Thérapie par le jeu: Une personne qui ne connaît pas l'enfant et l'autisme ne peut pas être thérapeute..
autistique les enfants jouent souvent différemment des autres enfants. Probablement des parties du jouet au lieu du jouet entier. (comme des roues) ils vont se concentrer. "Fait semblant de jouer" comme les autres enfants. Et ils peuvent ne pas vouloir jouer avec les autres.
Cependant, les troubles du spectre autistique ( OSB ) Pour de nombreux enfants atteints de maladie mentale, le jeu est un moyen de s'exprimer. – leurs jouets et actions peuvent être leurs paroles. Jeu, Cela peut aider les enfants atteints de TSA à apprendre et à se connecter avec d'autres personnes, enfants et adultes, d'une manière qu'ils peuvent comprendre..
Il peut s'agir d'un deuxième jouet ou de quelques mots pour introduire le langage dans le jeu. But, est de créer un jeu qui alterne entre vous et votre enfant pour encourager plus de communication et ajouter quelque chose de nouveau à son jeu. Cela devrait les aider à grandir émotionnellement et à mieux concentrer leurs pensées..
Ergothérapie
Ergothérapie, aide aux activités de la vie quotidienne et à l'utilisation des objets du quotidien, comme apprendre à boutonner une chemise ou à tenir une fourchette correctement. Mais l'école, peut inclure tout ce qui concerne le travail ou les loisirs. Mise au point, dépend des besoins et des objectifs de l'enfant.
- capacité d'attention et endurance
- Transition vers de nouvelles activités
- compétences de jeu
- Besoin d'espace personnel
- Réponses au toucher ou à d'autres stimuli
- position des petits objets, habiletés motrices, telles que l'équilibre ou la manipulation
- Agression ou autres types de comportement
- Interactions entre l’enfant et les soignants
- Des activités physiques comme enfiler des perles ou faire des puzzles pour aider l'enfant à développer sa coordination et sa conscience corporelle
- Jouez à des jeux pour favoriser l'interaction et la communication
- Externe brossage et cheveux activités de développement telles que ramper
- Stratégies adaptatives, y compris passer par les transitions
Comment l'ergothérapie profite aux personnes atteintes de TSA?
Objectif général de l'ergothérapie, aider les personnes avec autisme à améliorer leur qualité de vie à la maison et à l'école. Thérapeute, promouvoir les compétences afin que les personnes avec autisme puissent être aussi indépendantes que possible., Aide à maintenir et à développer.
- Apprentissage de la propreté , Enfilez vos tenues, externe compétences de la vie quotidienne, telles que le brossage et autres compétences de toilettage
- motricité fine nécessaire pour tenir des objets en écrivant ou en coupant avec des ciseaux
- Marcher, motricité globale utilisée pour monter des escaliers ou faire du vélo
- Couleurs, assis comme dire les différences entre les formes et les tailles, posture ou compétences perceptives
- Conscience de son propre corps et de sa relation avec les autres
- Compétences visuelles pour la lecture et l'écriture
- Jeu, auto-assistance, résolution de problème, communication et compétences sociales
- Développer des relations avec les enfants et les adultes
- Apprendre à se concentrer sur les tâches
- Apprenez à retarder la gratification
- Exprimer des émotions de manière plus appropriée
- Jouez avec d'autres enfants
- Apprendre à s'autoréguler
- Comment quelqu'un peut-il obtenir des services d'ergothérapie pour un trouble du spectre autistique?
Services d'ergothérapie, Disponible à Özem.
orthophonie
Les personnes atteintes de TSA peuvent avoir des problèmes majeurs avec la parole et la communication non verbale.. Ils peuvent également rendre très difficile l'interaction sociale. Pour ces raisons, l'orthophonie, est un élément central du traitement de l'autisme. Aide les enfants à communiquer et à interagir avec les autres ainsi qu'à parler. établir un contact visuel, peut inclure des compétences non verbales telles que se relayer dans une conversation et utiliser et comprendre des gestes. Aussi, symboles d'image pour les enfants, peut leur apprendre à s'exprimer en utilisant la langue des signes ou un ordinateur.
- jamais parler,
- grognements absolus, pleure, cris ou larynx, sons durs,
- fredonnant ou parlant musicalement,
- écholalie avec des sons semblables à des mots,
- étranger à l'oreille “mots” ou en utilisant des conversations de type robot,
- Répète souvent ce que le perroquet ou quelqu'un d'autre a dit (appelé écholalie),
- Utiliser des expressions et des phrases correctes avec un ton de voix sans expression.
- Cil difficulté à parler, y compris le contact et les gestes,
- sens des mots, Difficulté à comprendre en dehors du contexte dans lequel ils ont été appris,
- mémoriser ce qui est entendu sans savoir ce qui est dit,
- l'écholalie comme principal moyen de communication (répéter les mots d'une autre personne au fur et à mesure qu'ils sont prononcés) utiliser,
- peu de compréhension de la signification des mots ou des symboles,
- Manque de langage créatif,
- Électronique “haut-parleurs”
- Signer ou écrire
- Utiliser des images au lieu de mots pour aider l'enfant à apprendre à communiquer
- Améliorer l'articulation de la parole en massant ou en exerçant les muscles des lèvres ou du visage
- Au rythme des gens, pour s'assurer qu'il chante des chansons conformément à son emphase et à son flux de phrases
- Bien prononcer les mots,
- Communication verbale et non verbale,
- Comprendre la communication verbale et non verbale et ce que les autres veulent dire dans différents contextes,
- Initier la communication sans demander aux autres,
- Connaître le moment et le lieu appropriés pour transmettre quelque chose; Par exemple, Quand “Bonjour” devrait dire,
- Développer les compétences orales,
- échange d'idées,
- Des relations communiquer pour s'améliorer,
- communiquer avec les autres, jouer et interagir,
- Apprendre à se contrôler.
Analyse comportementale appliquée (ABA)
ce type de thérapie, utilise des récompenses pour renforcer les comportements positifs et enseigner de nouvelles compétences. Parents et autres soignants, Ils sont formés pour donner un feedback à l’enfant autiste à tout moment..
Les objectifs du traitement sont déterminés individuellement. Ce sont des communications, compétences sociales, peut inclure des soins personnels et des travaux scolaires. Études, montre que les enfants qui reçoivent un ABA précoce et intensif peuvent réaliser des progrès importants et durables.
Il existe différents types d'ABA. Ils comprennent:
- Entraînement aux essais discrets (TNT).Ce, décompose un comportement souhaité en ses étapes les plus simples.
- Intervention comportementale intensive précoce (LÀ).Ce formulaire ABA, généralement conçu pour les jeunes enfants de moins de cinq ans.
- Traitement de réponse de base (PRT).concentrez-vous ici, sont des domaines importants du développement d'un enfant, tels que l'autogestion et la prise de responsabilité dans les situations sociales.
- Intervention comportementale verbale (VBI). Développer les compétences verbales d'un enfant est l'objectif. Özem est l'une des rares institutions à pouvoir mettre en œuvre l'ABA/UDA dans le concept original.. Aba/Uda est la seule méthode éprouvée pour le traitement éducatif de l'autisme..
Équitation thérapeutique
Les médecins à cela “hippotérapi” ils disent aussi. Ici, un enfant monte à cheval sous la direction d'un thérapeute. Équitation, Un physiothérapie forme car le cavalier doit réagir et s'adapter aux mouvements de l'animal. Études, 5 ila 16 Montre qu'il aide les enfants âgés de 18 ans à développer leurs compétences sociales et orales.. Cela peut également les aider à être moins irritables et hyperactifs..
