خمس استراتيجيات مفيدة للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة
ما هو عسر القراءة?
إلى الجمعية الدولية لعسر القراءة عن طريق عسر القراءة, أصل بيولوجي عصبي (على سبيل المثال في الدماغ) يتم تعريفها على أنها صعوبات تعلم محددة.
الكلمات بسرعة وبدقة التهجئة وإنتاج الصوت، بالإضافة إلى صعوبات في تعلم التعرف (فك التشفير) يتميز بالصعوبات في.
تنجم هذه الصعوبات عادة عن عجز في المكون الصوتي للغة. (حسنًا, تقسيم وسماع الأصوات الفردية في الكلمات).
الصعوبات التي يعاني منها الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة, - لا تتوافق مع قدرات الفرد الأخرى.
صعوبة في قراءة الكلمات وفهم ما تقرأه يمكن أن يسبب مشاكل.
هذه الصعوبات, "يمكن أن يعيق نمو مفردات الأطفال وخلفياتهم المعرفية، مما يؤدي إلى انخفاض الدافع للقراءة."
لا: غالبًا ما يعتقد الناس أن عسر القراءة يعني عكس الحروف أو الأرقام.
بعض الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة, مع أنه يعكس الأصوات في الكلمات عند القراءة أو التهجئة, هذا بسبب, صعوبات في الصوتيات والتعرف على الكلمات بدلاً من مشكلة محددة في الانقلابات.
ما هي أعراض عسر القراءة؟?
عسر القراءة هو مشكلة يمكن أن تؤثر على البالغين وكذلك الأطفال.. وقد تختلف الأعراض المذكورة حسب العمر ودرجة هذه المشكلة.. وبشكل عام تعتبر الحروف التي هي أصل الكلمة والأعراض المتعلقة بنقل الكلمة إلى كلام شائعة.. يُعزى عسر القراءة إلى مشكلة في القراءة لأنه يُلاحظ بشكل عام أثناء تعليم القراءة والكتابة في التعليم الابتدائي..
الأطفال في مرحلة ما قبل الابتدائي 1-2 ويجب الحذر لأنه قد تكون هناك أعراض تشير إلى وجود عسر القراءة في سن الأربعين. خصوصاً 15 الأطفال الذين بلغوا شهرًا واحدًا ولم يقولوا كلمتهم الأولى بعد، و 2 يعتبر خطر تشخيص عسر القراءة في فترات لاحقة مرتفعًا لدى الأطفال الذين لم يتمكنوا من تكوين الجملة الأولى حتى سن العاشرة.. ولكن لا ينبغي أن ننسى أن هذا الوضع لا ينطبق على جميع أفراد المجتمع..
5 هناك بعض العلامات والأعراض التي قد تشير إلى وجود عسر القراءة لدى الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنة:
- مواجهة صعوبة في تعلم وتذكر الحروف الأبجدية
- يواجه صعوبة في تعلم الكلمات المتعلقة بالعناية الذاتية
- تواجه صعوبة في التعرف على الحروف التي يتكون منها اسمك
- صعوبة في التحدث مثل الأفراد في الفئات العمرية الأصغر أو نطق كلمات مشابهة
- - عدم القدرة على إدراك أنماط القافية في التهويدات والنصوص الفولكلورية الأخرى
يمكن أن يحدث عسر القراءة بشكل خلقي أو, ويمكن أن يحدث أيضًا كحدث صادم بعد الولادة. مرض عسر القراءة الخلقي, قد يكون سببه مضاعفات قد تحدث قبل أو أثناء الولادة.. إلا أن فهم أعراض المرض يتزامن مع سنوات الدراسة الابتدائية.. لأن الأطفال الذين يبدأون تعلم القراءة والكتابة في المدرسة الابتدائية يقرأون بشكل أبطأ من أقرانهم., ويلاحظ تخطي المقطع في الكتابة والقراءة.
يواجه هؤلاء الأطفال صعوبة في كتابة رسائل مماثلة وغالباً ما يخلطون بينهم.. أثناء القراءة في نفس الوقت “د” خطاب “ب” مع الرسالة, “ص” خطاب “ز” من الممكن الخلط بينه وبين الرسالة. لأن ذاكرته أضعف من أقرانه, يتذكرون بشكل أقل أو يجدون صعوبة في تذكر الموضوعات التي تم تناولها في الدروس السابقة. بشكل عام، من المهم تقييم الأطفال في سن المدرسة الابتدائية الذين يعانون من هذه الأعراض من حيث عسر القراءة..
وبشكل عام فإن الأعراض الناجمة عن عسر القراءة لدى أطفال المدارس الابتدائية هي كما يلي::
- مشاكل الطلاقة في القراءة والكتابة,
- - مواجهة مشاكل في تهجئة الكلمات وفك رموزها,
- لا يستطيع طفل في المدرسة الابتدائية فهم ما يقرأه أو يتشتت انتباهه أثناء القراءة.,
- عند الأطفال الذين لا يعانون من صعوبات في القراءة والكتابة, - عدم القدرة على فهم المهارات النحوية المتقدمة,
- أنشطتهم البدنية أضعف من أقرانهم بسبب ضعف التنسيق في مهارات العضلات الدقيقة.,
- - قلة التركيز مقارنة بالأقران وبالتالي صعوبة القيام بأي عمل,
- - وجود اضطرابات في الارتباط وأخطاء منطقية بين الجمل التي يصدرها الفرد أثناء التعبير عن نفسه.,
- يعد الخجل أثناء القراءة والقراءة بصوت منخفض من أبرز أعراض عسر القراءة لدى الأطفال في هذه الفئة العمرية..
بين الصف الثاني ونهاية المدرسة الابتدائية، قد لا يدرك معلمو الطفل وجود عسر القراءة.. يجب على التربويين توخي الحذر، خاصة وأن الأطفال الأذكياء الذين يعانون من عسر القراءة قد يخفون مشاكلهم في القراءة في الفصول الدراسية المزدحمة.. قد تظهر العديد من الأعراض عند الأطفال المصابين بعُسر القراءة والذين يصلون إلى المرحلة المتوسطة.:
- القراءة ببطء شديد
- يفهم المستمعون غرابة نطقهم أثناء القراءة
- مواجهة مشاكل في تعلم كلمات جديدة
- لا تتردد في قراءة النصوص بصوت عال
- الإفراط في استخدام التعبيرات المستخدمة لسد الثغرات في الكلام
- لا ترتكب أخطاء في النطق في الكلمات الطويلة والمعقدة
- لديك الكتابة اليدوية سيئة للغاية
- - صعوبة تذكر التواريخ والأسماء
وبصرف النظر عن الفئات العمرية الأصغر سنا، يمكن أيضا اكتشاف عسر القراءة لدى الأطفال الأكبر سنا والبالغين.. القراءة في هؤلاء الناس, حل مشكلة الرياضيات, هناك علامات على مشاكل مثل الحفظ وإدارة الوقت.
قد يواجه مرضى عسر القراءة البالغين صعوبة في تجميع المعلومات التي قرأوها أو سمعوها أو كشف جوهرها.. تعد مشاكل فهم التعابير والنكات مشكلة أخرى قد يواجهها مرضى عسر القراءة البالغين..
وبصرف النظر عن هذه الأعراض، قد تحدث نتائج مختلفة لدى البالغين الذين يعانون من عسر القراءة.:
- مواجهة صعوبة في التركيز على مهمة ما
- تجنب المشاركة في الاجتماعات المتعلقة بالتخطيط وتبادل الأفكار
- الشعور بالضغط والإرهاق في العمل التفصيلي
- ردود أفعال مبالغ فيها تجاه الأخطاء
- وجود حدود شخصية صارمة
- التعلم بشكل أكثر فعالية عن طريق العمل أو بصريا من القراءة
- تتأثر بسهولة بالتوتر
- وجود نقص في الثقة بالنفس
تحسين القدرة على القراءة هو أساس التخطيط العلاجي لمرضى عسر القراءة البالغين.. يمكن دعم جعل الحياة العملية أسهل من خلال تلقي العلاج في القضايا المهنية.. ويمكن لهؤلاء الأفراد أيضًا أن يجعلوا حياتهم أسهل من خلال الاستفادة من الفرص التكنولوجية.. التسجيل والاستماع إلى الاجتماعات والمحادثات ذات الأهمية الخاصة, يعد استخدام التطبيقات التي تحول الكلام إلى نص واستخدام برامج التخطيط من بين الطرق المختلفة التي يمكن لمرضى عسر القراءة البالغين استخدامها..
ما هي أسباب عسر القراءة؟?
على الرغم من أن الدراسات حول عسر القراءة مستمرة منذ سنوات عديدة، إلا أن العلماء لم يتمكنوا بعد من الوصول إلى الأسباب الدقيقة لهذا المرض.. وعلى الرغم من كل هذا فمن المعروف أن عسر القراءة سببه اختلافات في الجينات أو نمو الدماغ.. السبب الأكبر لطرح هذا الرأي هو, تبين أن ما يقارب 40% من أشقاء الأفراد الذين يعانون من عسر القراءة يعانون من صعوبات في القراءة, وبالمثل، فإن ما يقرب من 49٪ من آبائهم يعانون من عسر القراءة. واكتشف العلماء أيضًا عدة جينات يعتقد أنها مرتبطة بصعوبات القراءة والفهم..
السبب وراء اعتقاد أن هذا المرض يحدث بسبب تشريح وعمل الدماغ هو, الاختلافات التشريحية في الدماغ بين الأفراد الذين يعانون من عسر القراءة والذين لا يعانون منه. الجسم الثفني، وهو الهيكل الذي يربط بين نصفي الدماغ، لديه اختلافات هيكلية في مرضى عسر القراءة مقارنة بالأفراد العاديين.. وبصرف النظر عن هذا الهيكل، تعتبر الاختلافات المختلفة المتعلقة بنصف الكرة الأيسر لدى مرضى عسر القراءة أيضًا من بين أسباب عسر القراءة.
لا تزال الأبحاث العلمية مستمرة لتحديد الأسباب الدقيقة لعسر القراءة..
كيف يتم تشخيص عسر القراءة؟?
نظرًا لأن عسر القراءة له أعراض متعددة، فقد يكون التشخيص صعبًا للغاية.. يتطلب التشخيص النهائي للمرض تقييمًا في المدرسة أو بشكل فردي.. الطريقة الأكثر فعالية لإجراء هذا التشخيص في المدارس هي, يعتمد ذلك على معرفة معلمي الفصل لطلابهم جيدًا..
الأطفال في سن المدرسة الابتدائية الذين يعانون من أعراض عسر القراءة, يجب أولاً إحالته إلى المستشفى لتشخيص ما إذا كان هناك مشكلة في السمع أو الرؤية.. إذا لم تكن هناك مشاكل واضحة في حواس الطفل، فيمكن إجراء تقييم عسر القراءة..
على الرغم من وجود علماء نفس مدرسيين في الخارج لإجراء هذا التقييم،, لسوء الحظ، هذا التطبيق غير متوفر في بلدنا بعد.. ومع ذلك، يمكن التعرف على نقاط الضعف لدى الطفل من خلال عدد قليل من اختبارات عسر القراءة التي يقوم بها مرشدو التوجيه المدرسي أو المستشارون النفسيون..
هناك معايير مختلفة يتم تقييمها في النهج التشخيصي لعسر القراءة.:
- تقييم وجود مشاكل مماثلة لدى أفراد الأسرة
- مستوى الذكاء
- تقييم مهارات التحدث
- التعرف على الكلمات
- تقييم الطلاقة في التحدث والقراءة
- قراءة الفهم
- تقييم المفردات
- تقييم فهم وقراءة الكلمات الجديدة والمختلفة
- الصوتية (نطق) تقييم عمل دماغ الشخص من حيث
يمكن جعل التشخيص أسهل من خلال مقارنة النتائج بنتائج الاختبار.. إذا كان أفراد الأسرة يعانون أيضًا من عسر القراءة, يزداد الشك في عسر القراءة. ويمكن إجراء تشخيص نهائي للمرض من خلال تقييم كل هذه النتائج من قبل أخصائي..
ما الذي يخبرنا به البحث عن التدخلات الفعالة للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة؟?
بحث حول عسر القراءة , التدخلات الأكثر فعالية عسر القراءة طريقة أورتن-جيلنجهام يقول إنه متمسك .
تشتمل طريقة أورتن-جيلنجهام على المكونات الخمسة التالية:
- تدخل, شخصية لتلبية احتياجات الطالب والتحرك في وتيرتها.
هذا, يعني أن التدخل يجب أن يبدأ عند المستوى الحالي للطالب، بهدف زيادة الصعوبة تدريجيًا مع قيام الطالب بإجراء التحسينات، ويتم مراقبة ذلك من قبل المعلم.
غالبًا ما يتم التدخل بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة, لا يمكن تكييفها إلا مع فئة.
يمكنك أن تطلب من معلمك تقييم مستوى القراءة لدى الطالب أو حول كيفية التقييم يمكنك الاتصال بمركز التدريب الخاص ÖZEM.
- عظيم لإشراك أجزاء مختلفة من الدماغ- الأنشطة الحسية والتفاعليةيستخدم.
النهج البصري, السمعي والحركي (على أساس الحركة) يشجع التعلم.
- المدربين, يستخدم تعليمات واضحة ومباشرة لإنشاء اتصالات قوية لعلاقات الصوت/الرموز والمبادئ الأبجدية.
يُظهر كلا مقطعي الفيديو المقدمين في هذه المقالة أمثلة للتعليمات الصريحة..
قد تشمل المقالات المفيدة الأخرى: كيفية تدريس الوعي الصوتي لقد 10 نشاط ممتع: يقوم المعلم بتعليم أصوات الحروف .
- يجب أن تكون الدروس متسلسلة ومنظمة, أي أن الأنشطة يجب أن تبدأ بمفاهيم بسيطة وتتقدم إلى مفاهيم أكثر تعقيدًا..
عائلات رسائل الطلاب, مجموعات الخ. ترتيب المقدمة ل (على سبيل المثال, في, هو - هي, إد), مبنية على خطوات منطقية مبنية على بعضها البعض.
- دروس, يجب أن تتضمن تعليقات متسقة وتعزيزًا إيجابيًا.
هنا حيث يقدم المعلم ردود فعل مستمرة (إعطاء المتعلم المعلومات التي يحتاجها للاستمرار أو الإضافة إلى قاعدة معارفه الحالية.) والتعزيز الإيجابي (تشجيع الطلاب و الثناء الخاص لا تعطي ) مثال رائع على درس محو الأمية المنظم الذي يقدمه.
ردود الفعل البنائية , يعني توفير مدخلات للطلاب الذين يشاركون بنشاط في بناء ما يقومون به.
يقدم المعلم تغذية راجعة مستمرة, يقوم الطالب ببناء الكلمات التي تعلمها بشكل فعال.
إعادة هيكلة الكلمات, يستخدم نهجا متعدد الحواس. هذا النوع من النهج, يوصى به للطلاب الذين يعانون من عسر القراءة أو صعوبات أخرى في قراءة الكلمات.
سيس, متعدد الحواس لأنه يستخدم حاستي البصر واللمس. تم دمج الحركة أيضًا في نهج متعدد الحواس.
هذا, قد تنطوي على حركات الجسم بالكامل أو تحريك الحروف لتكوين كلمة.
قد تبدو التعليقات المعززة شيئًا كهذا: "صحيح, يقول هذا بن .
“ن” خطاب “ر” عندما تقوم بتغييره إلى بن , “عمل رائع في تغيير الحرف وإيجاد الكلمة الجديدة” قائلا رهان دخول .
الآن “ر”يفعل “د” دعونا نرى ما سيحدث إذا قمنا بتغييره إلى.
وحدة دراسة عسر القراءة أوزيم
