Evtestlər

Xüsusi Öyrənmə Əlilliyi Test Batareyası

xüsusi öyrənmə əlilliyi; Normal və ya normal intellektə malik olan şəxslər, oxumaq, Riyaziyyat və yazılı ifadə gözləntilərdən əhəmiyyətli dərəcədə aşağı olduqda diaqnoz qoyulan bir xəstəlikdir.. Bu inkişafa xüsusi öyrənmə qüsurudur.

xüsusi öyrənmə əlilliyi, ümumi termindir; çünki çoxlu problemlər var.

Oxuma problemləri üçün disleksiya (disleksiya), yazı problemləri üçün disqrafiya (disqrafiya), riyaziyyat problemləri üçün diskalkuliya (diskalkuliya) terminlərdən istifadə edilir və xüsusi öyrənmə qüsurları bütün bu problemləri ehtiva edir.

Tapıntılar uşaq sözügedən bacarıq sahəsindən istifadə etməli olduğu üçün aydın olur.. SLD üçün namizəd olan uşağa çox erkən yaşda diaqnoz qoyula bilər. Ancaq problemlər çox vaxt məktəbə başlayanda nəzərə çarpır..

Bu və ya oxşar vəziyyətdən şübhələnildikdə tətbiq ediləcək yeganə test olan Xüsusi Öyrənmə Əlilliyi Testi Batareyası.; ibtidai təhsilə gedənlər və orta təhsil alanlar 5. Birinci sinif şagirdlərinə şamil edilir. Tələbənin sinif səviyyəsindən çox geri qaldığı xüsusi hallarda 6. ve 7. Birinci sinif şagirdlərinə də tətbiq oluna bilər.

imtahan şagirdi;

• türk ( savadlılıq)
• Riyaziyyat
• Vizual qavrayış
• Rəsm
• Aranjiman
• Laterizasiya
• Sağ-sol üstünlük təşkil edir

Bacarıqları ölçə və diaqnoz qoya bilər.

Testin ən böyük üstünlüyü ondan ibarətdir; O, uşağın BEP-nin hazırlanmasında təlimat verir..

Həmçinin ÖÖG-dən başqa başqa bir vəziyyət varsa (artikulyasiya problemi, qələm tutmaqda çətinlik, sərhəd kəşfiyyatı, darıxdırıcı kəşfiyyat, diqqətin olmaması, hiperaktivlik kimi) Bu vəziyyətin tanınmasını və lazımi təlimatların verilməsini təmin edir..

GOBDÖ-2-TV

Otistik pozğunluğu olan bir insan müəyyən edilə bilər, Şiddətli davranış problemləri qiymətləndirilə və davranışın yaxşılaşdırılması müəyyən edilə bilər..

MMPI (MINNESOTA ÇOXƏTLİ ŞƏXSİYYƏT İNVENTORU)

16 10 və daha yuxarı yaşda olan şəxslərin psixoloji vəziyyətləri haqqında ətraflı məlumat verən və diaqnoza kömək etmək üçün qiymətləndirmə vasitəsi kimi istifadə edilən bu test eyni zamanda fərdin fərdi və sosial adaptasiyasını obyektiv qiymətləndirməyi hədəfləyir..

MMPI sadəcə psixoloji problemlərin olub-olmadığını ölçən bir test deyil.. Müraciət edilən şəxsin psixoloji problemlərinin olub-olmadığını müəyyən etməklə yanaşı, ümumiyyətlə, insanın necə bir insan olduğunu da müəyyən etmək olar., Tətbiq olunan şəxsin normal şəxsiyyət xüsusiyyətlərini də ortaya qoya bilər..

WISC-R (UŞAQLAR ÜÇÜN WECHSLER ZƏKAL TƏRƏZƏSİ)

Fərdlərin zehni performansını təyin etmək üçün tətbiq edilən WISC - R zəka testi ilə uşağınızın zehni inkişafını elmi nəticələrlə izləyə biləcəksiniz.. WISC–R intellekt testi nəticələri ilə siz uşağınızın zehni inkişafı haqqında təsəvvürə malik olmaqla daha təsirli tədbirlər görə bilərsiniz və mümkün problemlərə qarşı erkən tədbirlər görmək şansınız var..

FROSTIG VISUAL PERSEPTIV TEST

Vizual qavrayış, vizual stimulların tanınması, əvvəlki təcrübələrlə əlaqəli olaraq ayırd etmək və şərh etmək bacarığı. Vizual qavrayış qabiliyyətləri sayəsində uşaqlar oxumağı öyrənirlər, yazmaq, Onlar hesab və məktəbdə uğur qazanmaq üçün lazım olan bütün digər bacarıqları etməyi öyrənirlər. vizual qavrayış problemləri, spesifikasiya, ayrılıq, xatırlamaq, vizual duyğunun təfsir edilməməsi nəticəsində yaranır.

1935 H.A.-da. MURRAY və C. D. Harvard Psixologiya klinikasında Morgan və başqaları tərəfindən nəşr edilmişdir. 14- 40 yaş arası şəxslərə tətbiq edilir. Üzərində müxtəlif insan vəziyyətlərinin təsvir olunduğu qar və fərdin təxəyyülünün irəli sürdüyü hekayə təhlil edilir.. Toplam 30 kart var. Kartlarda xüsusi mövzular, şəkillərdə verilmişdir. Kartların bəziləri yalnız kişilər, bəziləri isə qadınlar üçündür.. Müştəridən şəklə baxaraq hekayə danışması xahiş olunur.. Danışılan hekayə həyat hekayəsinə bənzəyir.. İnsan üçün vacib elementlər, Problemlər qabarıq olur və ya yenidən baş verir. Proyektiv şəxsiyyət təhlili aparır.

5 yaş 6 ay ilə 11 yaş 11 Bu test, aylar arasında tətbiq oluna bilər, Uşaqlarda vizual motor funksiyasını qiymətləndirmək üçün inkişaf testi kimi istifadə olunur və həm böyüklərdə, həm də uşaqlarda geriliyi aşkar etmək üçün istifadə olunur., reqressiya, Xüsusilə reqressiya hallarında funksiya itkisi və orqanik beyin zədələnməsinin aşkarlanmasına və şəxsiyyət sapmalarının tapılmasına işıq salır. (əqli gerilik, afaziya, müxtəlif orqanik beyin xəsarətləri, psixozlar, qeyri-real xəstəliklər kimi).

Fərdlərin zehni fəaliyyətini müəyyən etmək üçün tətbiq edilir. WISC – R Zəka testi ilə siz övladınızın zehni inkişafını elmi nəticələrlə izləyə biləcəksiniz.. WISC – R İntellekt testi nəticələri ilə uşağınızın zehni inkişafı haqqında fikir sahibi olmaqla, daha təsirli tədbirlər görərək, mümkün problemlərə qarşı erkən tədbir görmə şansına sahib ola bilərsiniz..

İŞARALANMA TEST

İşarələmə Testi (O; Şifahi və şifahi olmayan ləğvetmə testləri), 1985-ci ildə Weintraub və Mesulam tərəfindən hazırlanmışdır.

İT vizual-məkan qavrayışı və skan edilməsi, diqqət, Reaksiya sürətini və çevikliyi ölçür. Görmə sahəsinə etinasızlıq sindromunun qiymətləndirilməsində İT geniş istifadə olunur., sağ beyin yarımkürəsi və xüsusilə parietal lob zədələnməyə həssasdır.

O, Bu, oxuyub yaza bilən hər kəsə tətbiq oluna bilən ixtisaslı nöropsikoloji diqqət testidir..

STROOP TESTLƏRİ TBAG FORM

Stroop Testi ilk dəfə Stroop tərəfindən istifadə edilmişdir (1935) tərəfindən hazırlanmış, Sonradan testin müxtəlif formaları təşkil edildi. Stroop Testinin forması BİLNOT Batareyasına daxildir, Bu, orijinal Stroop Testi və Viktoriya formasının birləşməsidir. Sözügedən formanın adında, TÜBİTAK-ın BİLNOT Batareya layihəsini dəstəkləyən Təməl Elmlər Araşdırma Qrupu (TBAG) həsr olunub, Bu Stroop Test TBAG Forması adlanır.

Stroop Test qavrayış quraşdırması, dəyişən tələblərə uyğun olaraq və “dağıdıcı təsir” altında dəyişmək qabiliyyəti; Bu, adi davranış modelini yatırmaq və qeyri-adi bir davranışla məşğul olmaq qabiliyyətini, eləcə də diqqəti ölçür.. Test sol frontal və xüsusilə orbitofrontal korteksin zədələnməsinə daha həssasdır..

Stroop Testi oxuya, yaza və rəngləri ayırd edə bilən hər kəsə tətbiq oluna bilən ixtisaslı nöropsikoloji diqqət testidir..

AUDİOVİZUAL NÖMRƏLƏRİ TEST B FORM

Audiovizual Nömrə Ardıcıllığı Test Forması B (GİSD-B) Karakaş və Yalın tərəfindən hazırlanmışdır 1993 ildə mövcud olmuşdur. Test Koppitz (1977) tərəfindən hazırlanmış Audiovizual Nömrə Ardıcıllığı Testi (Vizual Eşitmə Rəqəm Aralığı Testi: MEL), Bu, metodoloji və nəzəri cəhətdən yenidən təşkil edilmiş variantdır.

GISD-B uşaqlıqdan qocalığa qədər bütün inkişaf dövrləri üçün norma dəyərlərinə malikdir.. GİSD-B, ölkəmizdə, Bu, belə bir yaş aralığında normallaşdırma araşdırması olan yeganə psixometrik vasitədir. (Karakaş və Yalın, 2009).

GISD-B-də məhdud tutum, sensor-motor birləşməsinin müxtəlif formalarında ölçülür. GISD-B, ardıcıllıq qabiliyyətini qiymətləndirir, Digər nömrə ardıcıllığı testləri kimi, diqqətiniz (və ya qısamüddətli yaddaş) Ölçmək üçün də istifadə olunur.

GISD-B, nöropsikoloji test, ardıcıllıq qabiliyyəti və kompleks diqqət baxımından prefrontal bölgələrin funksionallığı ilə., Qısamüddətli yaddaş tutumu ilə əlaqəsinə görə beyindəki hipokampusun funksionallığı ilə əlaqədardır..

GİSD-B, Bu, rəqəmləri vizual olaraq ayırd edə və rəqəmləri yaza bilən hər kəsə tətbiq oluna bilən ixtisaslı nöropsikoloji diqqət-yaddaş testidir..

GOODENOUGH BİR ADAM RƏSMİ ÇİZİM TESTİ

Yaxşı bir insan rəsm testi, fərdlərin zehni inkişafını ölçmək məqsədi daşıyır. Kiçik yaşlı uşaqların ümumi qabiliyyət səviyyələri haqqında məlumat verir. Bu rəsm testidir. Əqli geriliyin müəyyən edilməsində mühüm məlumatlar verir.

ANKARA İNKİŞAF İNVENTORUYUN SKANI (EHTİYATLI OL)

0-6 Yaşlar arasındakı uşaqların inkişafını qiymətləndirmək üçün tətbiq edilən AGTE ilə; uşaqların, 0-3 aydan başlayaraq, 48-72 aya qədər aylıq dövrlərdə; dil inkişafı, zehni bacarıqlar, kiçik əzələlərin inkişafı, böyük əzələ inkişafı, sosial inkişaf və özünə qulluq bacarıqları bir-bir araşdırıla və müşahidə edilə bilər.

AGTE anaları körpələrin və uşaqların inkişafı haqqında dərin və sistemli məlumatlarla təmin edir., Bu, inkişaf baxımından əhəmiyyətli davranışları daha yaxşı müşahidə etmək və uşaqları daha yaxşı tanımaq imkanı verir..

LUİZ DUS PSİXANALİTİK HEKAYƏLƏR TESTİ

Duss Hekayə Testi, Bu, uşaqların kompleks və problemlərini həll etmək üçün nəzərdə tutulmuş ən inkişaf etmiş texnikalardan biridir.. Bu testdə istifadə edilən hekayələr onların başa düşə biləcəyi və maraqlana biləcəyi şəkildə qurulmuşdur..

WAIS BÖYÜKLƏR ZƏYYALI ÖLÇƏ (17-99 YAŞ)

Psixoloqlar qiymətləndirmə apararkən adətən müxtəlif psixoloji tərəzilərdən və zəka şkalalarından istifadə edirlər, Zehni və nöropsikoloji qiymətləndirmədə mühüm yer tutur.. Koqnitiv qabiliyyətləri araşdıran mütəxəssislər, Bu illər ərzində onlar zəkanın ənənəvi nəzəriyyələrini və zehni funksiyaların ölçülməsini daha da araşdırdılar.. Bu araşdırmalar nəticəsində yeni kəşfiyyat nəzəriyyələri irəli sürülüb və ya köhnələri yenidən işlənib. (Hündürlüklər, 1997). 19801990-cı illərdən başlayaraq, yeni fərdi kəşfiyyat tərəziləri əlavə edildi və ya mövcud tərəzilər yenidən quruldu. (Daniel, 1997).

BENTON ŞƏKİLİ YADDAŞ TEST

8 Yaşından yuxarı şəxslərə şamil edilir, fərdin diqqəti, qavrayış və yaddaş vəziyyəti haqqında məlumat verə bilər, Diqqət çatışmazlığının aşkar oluna biləcəyi diqqət və qavrayış testidir.. Vizual-məkan yaddaşının ölçülməsi arzu edilən hallarda istifadə edilə bilər.. Benton Vizual Yaddaş Testi, Forma yaddaşını dərhal və gecikmiş qiymətləndirə bilər; ondan kənarda, vizual yaddaş, vizual qavrayış və motor qabiliyyətlərini fərqləndirir.

METROPOLİTAN MƏKTƏBİ ÖDƏNİŞ TEST (4-6YAŞ)

Metropolitan Məktəbə Hazırlıq Testi ilə siz uşağınızın məktəbə hazırlığı və yetkinlik səviyyəsi haqqında etibarlı məlumat əldə edə bilərsiniz..

CAS'İN TANITIMI

kəşfiyyat anlayışı, Yüz ildən artıqdır mövcud olan psixologiya elminin bəşəriyyətə verdiyi ən mühüm töhfələrdən biridir. (Anastasis, 1988). Tədqiqatçılar, xüsusilə bu dövrün son əlli ilində, Onlar tətbiqi və nəzəri tədqiqat sahələrində zəka haqqında əhəmiyyətli məlumatlar əldə ediblər.. Son vaxtlar, Müasir psixoloji biliklərə əsaslanan testlər hazırlamaq üçün tətbiqi psixologiya sahəsində geniş səylər göstərilmişdir. (Kaufman və Kaufman, 1983, 1993; Woodcock və Johnson, 1989). Bu testlər, müasir psixoloqlar tərəfindən öyrənilən zəka ilə bağlıdır; koqnitiv, nöropsikoloji və funksional (faktorial) rəylərə əsaslanır. Bu baxışlar, Nəzəriyyə ilə praktikanı birləşdirmə məqsədinə görə qeyri-ənənəvi baxışlar kimi müəyyən edilirlər. (Naglieri, 1996a). CAS Koqnitiv Qiymətləndirmə Sistemi), bu yaxınlarda təqdim edildi; Qeyri-ənənəvi intellekt yanaşmaları sırasındadır, çünki “zəka idrak prosesləri üzərində qurulur” fikri ilə uyğun gəlir..

CAS, 5-17 Yaşlar arasında fərdlərin planlaşdırılması, Diqqət, Paralel və ardıcıl idrak proseslərini qiymətləndirmək üçün hazırlanmışdır. CAS-ın əsasını təşkil edən PASS nəzəriyyəsinin seçilməsinin bir çox səbəbi var.. Bu səbəblərdən ən əhəmiyyətlisi; CROCKER və ALGINA (1986)nin “psixoloji ölçüləri, müşahidə oluna bilən reaksiyalara əsaslansa belə, Onların əsaslandıqları nəzəri baxış işığında şərh edilmədikcə onların heç bir faydası və mənası olmayacaqdır..

Koqnitiv Proseslər və KEÇMƏK nəzəriyyə

PASS nəzəriyyəsi, O, kəşfiyyatı idrak əməliyyatları kimi yenidən konseptuallaşdıran bir baxış təqdim edir.. Bu nəzəriyyə insanın idrak funksiyalarını araşdırır, Biliyin əsasını təşkil edən proseslər kimi qəbul edilən planlaşdırma, Diqqət, O, eyni vaxtda və ardıcıl idrak proseslərinə əsaslanır (Das və. Al., 1994). Bu nəzəriyyəyə görə, insanın idrak fəaliyyəti 4 hissələrdən ibarətdir:

PASS nəzəriyyəsi, THE, NAGLIERI ve KIRBY (1994) Bu günün nəzəri və tətbiqi psixologiya sahələrini ümumiləşdirməklə yaradılmışdır.. DAS və başqaları., (1966, 1970, 1973, 1976, 1980, 1982) PASS nəzəriyyəsi ilə onlar idrak baxışlarına əsaslanaraq kəşfiyyatı yenidən şərh edirlər və bununla da Lurianın fikirləri ilə əlaqə qururlar. (The, Kirby və Jarman, 1979). Luriya, amerikan, Britaniya və Kanada psixologiya jurnallarında ən çox istinad edilən alimdir. (Solso və Hoffman, 1991, səh. 251). Das və başqaları., Onlar PASS koqnitiv proseslərin insanın idrak funksiyalarının əsas strukturları olduğunu təklif etdilər..

• Koqnitiv nəzarəti təmin edir planlaşdırma əməliyyatlar.
• İstənilən məqsədə çatmaq üçün proseslərdən istifadə, qətiyyət və özünü

nəzarət, müəyyən bir müddət ərzində diqqətli seçmə idrak fəaliyyətinə imkan verir diqqət əməliyyatlar.

• İnformasiya üzərində işləməyin iki forması var: Eyni vaxtda ve varisi Koqnitiv proseslər.

CAS (Koqnitiv Qiymətləndirmə Sistemi) 5-17 Bu yaş arası uşaqların bilişsel proseslərini qiymətləndirmək üçün hazırlanmış bir vasitədir. KEÇMƏK Nəzəriyyə əsasında hazırlanmışdır CAS; Planlaşdırma, Diqqət, Sinxron və Ardıcıl İdrak Prosesləri O, daxil olmaqla cəmi dörd koqnitiv emal sahəsini ölçür.

sizin tərəzi Redaktə

CAS üç fərqli ölçmə nəticəsini vermək üçün təşkil edilmişdir. Tam miqyaslı, KEÇMƏK (Planlaşdırma, Diqqət, Sinxron və Ardıcıl) Koqnitiv Qenerasiya Ölçüsü və bu dörd miqyasda üç alt test.

Onun üçün yağYoxlayın

CAS tam miqyaslı xal adlanan idrak funksiyasının ümumi ölçüsünü təmin edir.. Tam miqyaslı xal, Planlaşdırma, Diqqət, Paralel və Ardıcıl Qenerasiya alt testlərini bərabər çəki ilə birləşdirməyə əsaslanan standartlaşdırılmış xal.. Tam miqyaslı 100 bal orta norma dəyəri və 15 Hesabın standart sapma dəyəri var. Tam Şkala balı fərdin koqnitiv funksiyalarının ümumi səviyyəsinin göstəricisini təmin edir..

KEÇMƏK koqnitiv Proses tərəzi

CAS dörd idrak prosesi (Planlaşdırma, Diqqət, Paralel və Ardıcıl İdrak Emalı) əhatə edir. Bu dörd tərəzinin hər biri miqyasda bərabər çəkili subtestlər toplusudur.. Tam Ölçək ballarında olduğu kimi, hər PASS şkalası 100 bal orta norma dəyəri və 15 1 ballıq standart sapmaya malikdir. Bu dörd tərəzi; fərdi, O, idrak funksiyasını təmsil edir və koqnitiv proseslərdə güc və zəiflik sahələrini müəyyən etmək üçün istifadə olunur..

Alt testlər

PASS Scale Scores və Full Scale Scores əldə etmək üçün istifadə edilən CAS subtestlərinin iki forması var.. Əsas batareya, onlardan biri 8 Alt test daxildir. Digəri isə, 12 Alt testlərdən ibarət Standart Batareyadır.

Planlaşdırma Ölçüsü Alt Testləri: Uyğun Nömrələr, Planlaşdırılmış Kodlar və Planlaşdırılmış Bağlantılar

Diqqət Ölçüsü Alt Testləri: Ekspressiv Diqqət, Nömrənin tapılması, Perseptual diqqət

Paralel Bilişsel Qenerasiya Ölçüsü Alt Testləri: Matrislər, Şifahi-məkan münasibətləri, Forma Yaddaşı

Ardıcıl Koqnitiv Qenerasiya Ölçüsü Alt Testləri: Sözlər seriyası, Cümlənin təkrarı, Nitq dərəcəsi (5-7 əsrlər boyu), Cümlə ilə bağlı suallar (8-17 əsrlər boyu)

CAS Tətbiqi və istifadə edin Sahələr

CAS, 5-17 məktəb yaşlı uşaqlar İdrak əməliyyatlarının səriştəsini və səviyyəsini müəyyən etmək məqsədilə hazırlanmışdır. CAS həmçinin aşağıdakı vəziyyətləri qiymətləndirmək üçün istifadə olunur:.

Diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik Bozukluğu olan uşaqların qiymətləndirilməsi

CAS, Diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik pozğunluğu olan uşaqların bilişsel emal xüsusiyyətlərini qiymətləndirmək üçün uyğun bir vasitədir.. Bu diaqnozu nəzərdən keçirərkən Diqqət və Planlaşdırma Tərəziləri xüsusilə vacibdir. Diqqət Ölçüsü; fərdi, seçici diqqətdə, Bu, praktikantlara uyğun stimullara çevrilməkdə və uyğun olmayan stimullara müqavimət göstərməkdə nə qədər uğurlu olduqlarını müəyyən etməyə imkan verir.. Planlaşdırma Ölçüsü; uşaqların, O, praktikantların idrak fəaliyyətlərini təşkil etməkdə və özlərini proqramlaşdırmaqda nə qədər uğurlu olduqlarını müəyyən etmək üçün yaxşı qiymətləndirmə vasitəsidir..

Öyrənmək çətinlik Baş verənlərin Qiymətləndirilməsi

CAS, O, həmçinin öyrənmə qüsurlarının əsasını təşkil edən idrak proseslərini qiymətləndirmək üçün uyğun bir vasitədir.. Misal üçün, Oxu zamanı deşifrə ilə bağlı Post-Koqnitiv Qenerasiya problemlərini aşkar etməyə kömək edə bilər. Paralel və Ardıcıl Bilişsel Qenerasiya Balları oxumağı başa düşmə ilə əlaqəli ola bilər. Eyni şəkildə, Riyazi problemlərin həlli ilə bağlı Planlaşdırma çətinliklərini müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilər.

Mental Əlil Baş verənlərin Qiymətləndirilməsi

Uşağın əqli geriliyi olma ehtimalını təyin edərkən CAS iki cəhətdən faydalıdır.. Birincisi, uşağın sonradan təhsil vasitəsilə əldə etdiyi məlumatlara çox az ehtiyac tələb edən qiymətləndirməni təmin edir. Beləliklə, uşaq biliyi olmadığı üçün imtahanlardan keçməyəcək və onun təbii göstəriciləri ballarda tam əks olunacaq.. İkincisi, Bir çox fərqli idrak proseslərini qiymətləndirməyə imkan verdiyi üçün diferensial diaqnozda kömək edə bilər..

Travmatik Beyin Zədələnmiş əşyaların qiymətləndirilməsi

Dörd PASS tərəzisinin hər biri, travmatik beyin zədələrinə həssas olan geniş spektrli idrak proseslərinin ölçülməsinə imkan verir. Təşkilat, impuls nəzarəti, diqqət, problemin həlli və planlaşdırılması xüsusilə travmatik beyin zədəsi olan uşaqlarda problemlidir (Savage və Wollcott, 1994) və CAS bu koqnitiv funksiyaları əhatə edir.

Ciddi Emosional Bozukluklar Baş verənlərin Qiymətləndirilməsi

CAS, O, həmçinin ciddi emosional pozğunluğu olan uşaqların qiymətləndirilməsində faydalı ola biləcək məlumatları təqdim edir.. Bu uşaqların davranışlarına nəzarət, Digər insanlarla sosial problemlər və impulsivliklə bağlı çətinliklər CAS Planlaşdırma şkalası üzrə aşağı ballarla əlaqələndirilə bilər..

istedadlı uşaqların Qiymətləndirmə

CAS-ın bütün dörd şkalası üstünlüyü qiymətləndirmək üçün zəruri olan idrak proseslərini qiymətləndirməyə imkan verir.. CAS koqnitiv proseslərin hərtərəfli ölçülməsinə imkan verir və ənənəvi intellekt testləri ilə ölçülə bilməyən koqnitiv sahələrdə üstün olan şəxsləri müəyyən edə bilir.. Ölçülmüş funksiyaların daha geniş diapazonu sayəsində o, ənənəvi testlərlə müəyyən edilənlərdən daha geniş müxtəlif sahələrdə üstün olan uşaqları müəyyən edə bilər..

Planlaşdırma problemlər Nə baş verdiyini müəyyən etmək

CAS, uşağın planlaşdırma və təşkilatlanma səviyyəsini qiymətləndirmək üçün sistematik və strukturlaşdırılmış metod təqdim edir (Weyandt və Willis, 1994). Planlaşdırma alt testləri uşağa fəaliyyətləri təşkil etməyə kömək edir., müvafiq strategiyalardan istifadə etmək, impulsivliyə, davranışlarının tənzimlənməsinə və qiymətləndirilməsinə həssas yanaşır.

uğurun Əvvəllər kəsmə

CAS, uşaqların akademik uğurlarını proqnozlaşdırmaq məqsədi daşıyır. Dörd PASS miqyasının hər biri akademik performansın müəyyən sahələrində uğur və uğursuzluqla əlaqələndirilir. Tam miqyaslı standart xal, əsas uğurun proqnozlaşdırılmasında ən yaxşı göstəricidir. Dörd PASS şkalasının hər biri üzrə standart ballar da akademik performansın xüsusi sahələri ilə əlaqələndirilir.

UNİVERSİTET ve TƏLİMÇİLƏRİN HÜQUQİ HÜQUQ VƏ VƏZİFƏLƏRİ

İstanbul Universiteti Davamlı Təhsil Tətbiq və Araşdırma Mərkəzi və CAS, İstanbul Universitetinin və kursantların qanuni hüquq və vəzifələri”"Təlim müqaviləsi" İlə zəmanət verilir.